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怎样做好培训行为改善评估

  1. 培训的目标是学以致用,学员在培训结束后的言行举止是否运用了培训中所学的内容,这就需要通过培训行为改善评估方式进行评估了。本课程将系统阐述培训行为改善评估,介绍直接观察法,帮助培训管理人员检验培训内容对学员言行举止的影响,了解培训效果,让培训实现真正价值。
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课程时长
00:33:39
课程讲师
杨钢
学习人数

课程介绍

中级 培训管理 培训评估 培训效果 培训行为改善评估 评估方法

课程大纲:

  一、培训行为改善评估释义

  1、培训行为改善评估的定义

  2、培训行为改善评估的目的

  3、培训行为改善的评估结果的应用

  二、培训行为改善评估的范围和内容

  1、培训行为改善评估包含的四个维度

  (1)语言与措辞

  (2)书面表达

  (3)行为动作

  (4)他人评价

  2、评估方式

  (1)直接观察法

  3、培训行为改善评估涉及的主体

  (1)项目经理

  (2)同事

  (3)外部客户

  4、直接观察法在实施时的注意事项

  (1)言行是否一致

  (2)被评人在不同人面前的表现是否一致

  (3)言行举止的变化是改善了还是前后有变化

  三、培训行为改善评估方法示例

  1、直接观察法包含的主要内容

  2、直接观察法需要避免的问题

讲师简介:

  杨钢

  具有十二年管理咨询经验,历任国内多家大型知名咨询公司高级顾问、项目经理、合伙人等职位,专注组织设计与人力资源领域。杨钢老师曾为国内多家大型企业与上市公司提供过人力资源、企业文化与组织咨询服务,是清华大学总裁班的特约讲师。

  在薪酬福利、绩效管理、任职资格与素质模型、组织设计、职位发展通道设计、企业内控与业务流程优化、培训管理等多个领域均有深入研究,有40多个人力资源、组织与流程咨询项目的经验以及30多个企业文化项目经验。


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适合人群

负责组织培训评估的培训经理、人力资源经理。
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课程讲师

杨钢
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具有十二年管理咨询经验,历任国内多家大型知名咨询公司高级顾问、项目经理、合伙人等职位,曾为国内多家大型企业与上市公司提供过人力资源、企业文化与组织咨询服务。
杨钢
具有十三年管理咨询经验,历任国内多家大型知名咨询公司高级顾问、项目经理、合伙人等职位,专注组织设计与人力资源领域。杨钢老师曾为国内多家大型企业与上市公司提供过人力资源、企业文……
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