奥康商学院五部曲

【奥康商学院五部曲】

一个企业商学院究竟能做什么，怎么做？为了系统而又好记地解答这些问题，李金来总结出了一个“五部曲”，用从1到5，五个数字来浓缩和概括。

一个核心价值。“追根究底，企业商学院存在的根本意义到底是什么？就是创新与激励。通过企业大学，激发员工的创新智慧；通过企业大学为员工提供满足职业生涯所必须的学习资源。凯洛格公司强调的是赋人以能，但企业大学首先要使人乐从，要让员工乐于跟你干，然后才是赋人以能。这是企业大学与社会大学、商学院、企业培训机构在价值定位方面的本质不同。”李金来介绍说。

两条腿走路。 “企业商学院能行动起来一定要有两条腿，一条是执行力，另一条腿是内部商学院课程体系，没有课程，企业商学院也就无从谈起。”

三种角色，奥康大学有三种定位就是：战略推动者、信仰孵化站以及企业发展智库。“企业商学院要像宗教一样，需要建一个庙、写几本经、请几个和尚给我们新老员工来讲经。百年企业要与基层员工结成利益共同体、与中层员工结成职业生涯共同体、与高层员工结成精神共同体。”因此，除了公开课性质的奥康大讲堂，奥康大学还设有金融管理班、高级管理班、营运督导班、生产督导班、营销经理班等10个班级，基本每个月都有3~4次培训。“我们每年都会请几十位外部知名教授前来授课，但他们要对我们进行1~2年的调研，这样才能将外部智慧真正转化为奥康自己的智库。”

四种模式，包括面授学习、移动学习、跨界学习和行动学习。除了面对面、手把手的传统教学，奥康大学还利用了手机报等新技术让所有员工能够随时随地学习。每个课程班每次为期3~4的学习都会安排出一天时间来参观当地知名企业，拓展眼界。每次学习都会在晚上的时间安排头脑风暴，大家畅所欲言，如此才能形成学习的“磁场”与“能量场”。

五项机制，有课程管理、老师管理、培训管理、学员管理和评估管理。“课程体系是一个不断开发、不断完善、永无止境的一项工作，奥康大学的内部课程已经有几十门，每个高管都必须能在大讲堂上讲两门课，包括通用类课程和专业类课程，因此奥康大学也是培养内部讲师的一个平台。”

还有一类是企业文化类课程，在这方面，董事长王振滔经常亲自上阵。“我们已经确定了几天之后王总的一堂课，叫《奥康企业诚信的荣辱观》。而两年制专业班级学员的名单都是由他一个一个亲自审过，因此经常会有并未入选的学员打电话来问我，为什么他没有录取。”这可见奥康员工在奥康大学学习的积极性与荣誉感。面对明天，李金来希望奥康大学能够引领奥康的未来，成为企业发展的一个智库和战略助推器。