　　一、自主学习的行为模式

　　二、困扰教育产业的问题

　　1、学生

　　2、跟随式教育

　　三、突破学习法

　　1、学习信念

　　2、思维模式

　　3、学习态度

　　4、行为模式

　　5、教学模式

　　6、能力养成

　　四、学习的本质

　　1、学就一次学会

　　2、学会了再也不学

　　3、不学是为了学的更多

　　4、信念系统的建立

　　5、学习的感受

　　五、自主学习四大学习态度

　　1、承诺

　　2、我行

　　3、分享

　　4、绽放

　　六、突破学习心法

　　1、思维心法

　　2、理科思维

　　3、语文思维

　　4、能力养成体系

　　七、自主学习的感受

　　祝永进

　　“突破学习法”创始人，全国全脑教育工程专家委员会成员，首都师范大学自主学习项目组副组长，浙江大学总裁班客座讲师。

曾经高三时英语考试仅得48分，三个月自学成才，完成飞跃，最终高考以数学满分，所有科目全校前三名，高出清华调档线30多分的成绩一跃考上清华大学，成为当地的一个传奇。

在中国教育领域普遍采用灌输式教育的情况下，正是由于当年自学成才的亲身经历，祝永进摒弃了普通老师以“教”为主的传统教学模式，开始倡导全新的自主学习的道路，致力于学生以“学”为主的学习行为的研究。

祝永进老师通过总结自身一次次突破的经验并归纳了大量成功人士的奋斗历程，终于在洞彻了学习背后的规律之后，最终提出了一整套学生自主学习的行为模式规范，并称之为突破学习法。

学会自主学习,成就未来（4集） 第三集视频笔记

学会自主学习,成就未来（4集） 第三集