职业素质养成中关于价值观和心态的描述

专业价值观是当一个人面临职业选择，他不会放弃这份工作呢至关重要的事情。它显示了一个人通过工作是理想的追究。职业价值观？人们权衡各种职业，内涵，内尺度的重要性，优点是人们对待职业的信念和态度。因为不同的人的需要，动机，兴趣，人生观，价值观，能力，气质和性格，自己的职业价值，即使在显著个体差异同样的社会条件。与任何特定的职业价值观？在形成一定的社会历史条件，因而必然具有鲜明的时代特征，随着社会的发展将不可避免地发生变化。 目前，中国正处于社会转型期，这一历史性的转变导致了社会和人们的职业生涯价值观的重大变化。改变年轻的职业价值观首先出现在大学，并可以对个人一生的职业价值观产生深远的影响。因此，大学生心理职业价值观特点？和工作的研究具有特别重要的意义。 一个人的职业价值观？成熟的基本同步的职业价值观的形成和结构 发展？和个性发展。该学院是一个特殊的群体，他们是在不断变化的，尤其是职业价值观的心理特征的各个方面。因此，研究和学习个人职业价值观的形成过程，可以帮助我们更好地理解职业价值观大学生？？ 个人职业价值观（一）形成的？？ 美国著名的职业指导专家，心理专家金兹伯格个人职业选择的心理发育成（4,5岁至10岁）的幻想，探索期（11岁19岁）和实施阶段（19后，20岁）的三倍。四十岁的孩子开始观察成人的世界，并通过简单的方式获得的直观印象，观察比赛展现出来。在游戏中，孩子们用自己的印象和想象，模仿士兵，医生，推销员等职业角色，在合作伙伴和成人的好评，职业意识开始萌芽。由于个别进入青春期，逐渐增加的独立性，并开始积极寻找着自己的未来，职业更深层次的探索。 19后，20岁，开始逐步实现自我就业，他们的兴趣，能力和价值观实现并稳定在特定的职业。 美国大师赛超级生涯发展理论认为，职业选择和发展是一个动态进程向前发展。在这个过程中，由于一些个人探索和职业角色，职业自我概念，从而形成和发展，并成为年轻人的职业选择的关键因素。为此，他将成为一个职业价值观分为五个时期：？第一个时期是形成期，大概从14岁至18岁，个人开始与最初的想法，这些想法和个体自我概念的工作是一致的。第二个时期是一个明显的时期，大概是从18至20岁，这取决于他们个人的专业兴趣范围狭窄的职业选择，职业选择，从而迈出第一步。第三个时期是完成期间，大概从21岁到24岁，按个人完成职业培训和就业的爱好。第四个时期是稳定期，大概从25岁到35岁之间，个人将逐渐成为内容，以适应职业选择。去年同期为巩固期，大概35年后，会有个人成就，社会和专业地位将逐步提高。 （二）职业价值观的结构？ 对职业价值观的结构，我们的研究人员研究了很多，几乎是修订后的规模毕竟国外在国内的测量，统计，然后得出结论。有两种观点具有代表性。 宁蔚文超修订“职业价值观量表”（世界展望国际组织，1970），通过测量和统计分析，15种职业价值观？规模分为三个超级大提出的因素可被视为专业的内部结构值。第一个因素被命名为“内在的专业价值”的因素，其中包括世界展望国际组织的智力刺激，利他主义，运动，独立，美丽，成就，创造力等;“。外在的专业价值”第二个因素是因素，包括宣明会的同事关系的监督管理，工作环境等之间的关系;第三个因素是“外在报酬”的因素，包括经济报酬展望国际，生活方式，安全，信誉等。 凌文辁等专业价值观大学生通过主成分分析，提取声望地位，健康，三个主成分因素的发展？？ “尊贵身份”因素包括易于成名结婚，单位知名度高，社会地位高，较高的经济地位，晋升机会，有机会到国外去，大型机组，机组在大城市，如，“健康”因素，包括劳动力，工作稳定，福利好，有住房，可以解决两地分居，专业和优雅的环境，较高的收入，“发展”的因素，包括符合兴趣爱好，学以致用，施展才华，机会均等，公平竞争，快速，便捷的交通，大的自主权，并通过提供教育机会。 二，职业价值观的当代大学生？的特点分析 不用说，职业价值观的当代大学生？普遍形成。在研究过程中，可以清楚“什么样的未来做什么，怎么做，”为数不多的大学生之一。这主要是因为学生缺乏社会经验，缺乏理论付诸实践的机会这一现象，目前还不清楚如何运用自己的知识。 通过搜索现有的文献中，我们发现，当代大学生职业价值观具有以下典型特征：？？ （一）双方的现实和理想 随着我们逐步转型社会推动，市场竞争和人才竞争激烈逐渐下岗，等候名单的现象屡见不鲜，在择业大学生变得更加现实。他们希望达到的物质利益，权利地位，人才等方面的多样化需求的专业活动，以满足。收入和职业发展是两个因素，大部分学生在职业生涯严重。当然，这并不意味着大学生的职业价值观是雇佣兵。事实上，最受到当代大学生的一个因素仍然认为自己的专业发展，以及他们的专业和职业选择的评估，突出了不断增长的实现自我价值。 这种现象表明，职业价值观的当代大学生与“既现实与理想”的特点？？在一方面，他们有一个非常强烈的成就感，与今后工作自身的优势爱好预期相符，工作可以施展才华，实现人生理想，职业生涯可以更完整，另一方面，他们会在城堡不理想的光束在空气中，而且还注重金钱和物质因素方面，未来工作的期望是能够把自己和家人的丰富的物质生活。 这种现象也恰逢著名心理学家马斯洛的“需要层次理论”。收入的大学生，福利，保险是必需的，以满足生理需要和安全需要，并为实现自我发展需要的社会需求和自我实现的需要一个更高的水平。 在现实中，也有通常的情况是：非应届毕业生更倾向于“自我实现”的顶部的职业选择和职业评估，以及毕业生将更加注重对“收入”的因素。这是因为毕业生有一个强烈的感觉，对社会的压力，食物，衣服，住房等实际问题来，是摆在他们面前的是一个迫切需要解决的问题。其实，这是毕业生要面对现实，面对社会进步的表现。 （二）工作 打算在求职意向方面多元化，大学生表现出多元化的发展趋势。在选择工作场所，城市的快速发展仍是多数大学生的首选。关于具体的职业，大学是最高等级的研究人员，企业家，大学教师，外资企业及其他高级人员，但国有企业职工，军队，政府雇员，私营部门的雇员和其他评价不低。这一现象表明，传统的三大热点大学生涯发生了变化，在政治，商业，学术不再是主要选择。虽然普遍的就业热点，但分散性和多样性日益突出。大部份的大学资企业与前途的国有大型企业。与过去相比，学生有官本位意识淡化，希望产业谁敢于挑战社会接受的人越来越多。当然，由于国家主管部门，教育部门具有很强的稳定性，仍吸引了不少人。 这种多样性现象和社会发展是一致的。所谓“行行出状元”大学生已经开始意识到，热门职业和冷门职业，并认识到在任何行业之间的相对和内在关系，有可能使一个成功的，以满足自己的需要。这是一个令人鼓舞的趋势。 选择矛盾 工作保障和风险意识与职业冲突的过程中（C）。 大学生职业价值观？存在的各种矛盾，最突出的表现是意识和工作保障之间的矛盾，职业风险。对个人努力的一方面，大学生的重要性，有利于辛勤工作和愿意尝试一些风险高，收入可观的产业，另一方面，他们总是要削减工资和大多数人一样，不用担心因为领导不会满意自己的工作表现，被训斥或经济处罚。这种矛盾的心理是很常见的大学生。这种现象与当前有一定的关系“就业难，就业难，”劳动力市场状况，失业大学生，也被裁员的恐惧使他们不得不重视工作的稳定性。 变异矛盾的工作。 学生的态度对待工作的变化有些矛盾，而他们与新的事物经常接触同意;另一方面，工作，工作场所，工作场所或工作方法和类型转换的内容表现出相反的，非正态度。总体而言，大学生工作的变化，这显然难以适应当前的就业形势表现不佳。鼓励在市场经济的竞争和创新，要求人们终身学习新的知识和技能，适应新的变化和发展，“步”，“维持现状”等理念已不适应社会的需要，是不是有利于个人发展。大学生学会“自我管理”，这是在新形势下的新要求。因此，在就业观念的改变求稳让大学生树立“先就业 - 后择业 - 再启动”的理念，势在必行。 之间的自治和自我矛盾的职业技能，职业理想。 在过去，通过与交钥匙系统的状态从大学毕业后，没有足够的空间供个人选择。现在，毕业分配实行“双向”选择方法，除了在偏远地区，个别的硬盘行业实施有针对性的招聘，取向分布外，国家相关政策，指导方针，并建议由学校的指导下大多数学生，由本人和用人单位协商会议上，“双向”选项。这不仅拓宽了大学生的就业机会，调动大学生学习积极性，而且能激发竞争的大学和职业自觉意识。近年来，大学生择业越来越强烈的自主权，越来越多的学生选择在第一时间往往会“听自己的”，其次是“听老师或学校，”和的父母和朋友的意见更加重视降低。 三，职业价值观的当代大学生？挑战传统的价值观？ 一，单项为主的专业挑战的社会标准值的概念。在计划经济下，价值观，受到社会的大学生，作为价值观为基础的集体规范和影响力，显示出服从集体的特点和国家的需要。这种以社区为基础的价值观首先强调集体的国家利益，具有时代和一定的局限性特征明显。经过20世纪90年代，随着市场经济的发展，个人独立的地位逐步确立，高校毕业生的勇气择业时，自我意识，渴望成就，显著增强自我责任感，积极追求个人价值，尊严和利益，这无疑是社会绩效发展和时代的进步。然而，市场经济就像是一个双刃剑，它是一个独立的大学生涯创造意识，也使得相当一部分大学生的职业生涯的社会责任相对弱化，表现出过多的关注选择的个人兴趣和需要时，西式个人关注斗争和自身建设，甚至为了满足他的职业生涯的愿望，通过各种手段，严重的个人主义产生。传统价值观的大学为基础的专业社会标准这一个人的看法？带来了强烈的冲击。 其次，功利观念挑战的职业价值观的完整性。在激烈的就业市场上，一些大学毕业生获得一份理想的工作，一个人愿意去反对背叛的原则，利用各种求职材料的想法和技巧模仿各种证书，求职材料更多的水分重量。有些雇主发现，学生继续他们接受，也有学生的2/3表示，他们有三个好或优秀学生干部，将近一半的人说，他是一个计算机或其他证书，超过80％的人表示有工作（实习）经验。这表明，有相当一部分大学毕业生有各种充气年级在校证明伪造编造工作经历的行为倾向。经过大量的毕业生和用人单位签订就业协议，为了谋取私利，也没有违反合约，自由退出或不按劳动合同办事，据报道，浙江余姚省内外的电企业招聘20多名学生中，只有不到一年剩下的一个在自己的职责较少，该公司有那么急寻人才上的公平。违反大学毕业生频繁跳槽，已经成为用人单位的心脏。此外，诚信的毕业生助学贷款的问题返回到上面也表现出对银行发放助学贷款的贫困学生产生直接的影响。 再次，有竞争力的职业挑战，为你的价值观的概念。人，社会安定和稳定之间的和谐是古代和现代理论家的理想国度追求许多空想社会主义。 “和为贵”的传统价值观？在计划经济时代获得了广泛的认同和影响人们的行为，但很容易导致人们缺乏竞争和创新意识。与建立市场经济，人们逐渐增加的竞争意识。成长于竞争时代的青年学生，谁多年来在校园生活的各自为战都花费在学术排名，他们最有体会的是个人，这使得它们更容易满脑子充满了竞争之间的竞争，忘记的人，需要人与人之间的合作，而忘记了人类社会是靠人与人之间的合作，并不断取得进步。有些学生在求职为了击败竞争对手采取卑劣的手段，或者他们有能力独立是不愿意与他人在工作场所进行合作。经历锻造竞争力的校园生活中，有相当一部分大学毕业生和高度个人化的能力缺乏团队合作精神，这给他们的事业和生活带来了非常不利的影响。 2004年，在研讨会的人才需求，人事经理美国邲一卉系统（中国）有限公司，丰田汽车（中国）投资有限公司等外资公司，说：“我们不尖子生的大学，因为他们的个人能力太强了，其他人跑的能力，将导致整个团队的协作困难。企业不是找最优秀的人，而是要找到我们想要的最合适的人是一个很好的性格，踏实的年轻人。“的确，具有“团队精神，品行端正，敬业，沟通能力，”是标准聘请许多外国人才。 最后，1元多元化的职业价值观？挑战大多数人的理想，信念和聚集的心理习惯的占主导地位的社会价值观和社会价值观。在中国，很长一段时间，集体主义价值观一直占主导地位，人们对职业的选择和统一的评价在这一点上“生命的价值在于奉献”。今天，以表彰个人利益，获得并保持等效原理的思想民主，自由，社会价值观的竞争前提下的？不可能是单一的，而是多元化的。多元化价值观并存于当代大学生的现象已经非常突出的择业观。一些钱作为标准的优劣进行专业评估，价值观，信奉拜金主义;？一些一生工作的官方目标，崇尚专制价值观的一些知名的专业支持，追求虚荣，有的人认为事业是为了“追求属于自己的美好生活，报答养育父母”，有的坚持“报效国家”是一个成功的职业生涯的基石。总之，鉴于当代大学生的职业生涯，崇拜和信仰的一美元的绝对值的绝对权威已经和超过1元场景图像的值替换。 ？？？？（一）时的学习态度 当代大学生考虑他们未来的职业生涯更现实的影响，对他们的学习态度和学习的学习务实倾向的负面影响日益突出。 当代大学生普遍热衷于学习一些学科的工具，希望能学习一门课程可以立即以自己的特殊技能的改变，而对于理论性很强的学科，或更传统的基础学科，缺乏兴趣，而这些学科的关键是提高学生知识储备的质量。 接受笔者调查了英语和计算机科学专业的学生，例如，大多数英语专业的学生只注重语言文字的训练，每天埋在背单词而忽视加强自身的文学，历史，知识和修养思维方式惩戒哲学方面，有很多学生找工作的，直到时间才发现自己讲一门外语，除了之外，很多既缺乏了解的常识性知识。知识面狭窄为主要困境英语专业学生的职业生涯。很多计算机专业的学生都热衷于学习各种软件应用，测试各种证书和理论课程的专业电脑昏昏欲睡，甚至逃课。因此，毕业后，很多学生发现，一些应用软件的其他毕业生和自己不相上下，想显示自己的专业优势，提高他们知道从哪里开始。事实上，如果学生，使他们真正掌握了操作系统，数字逻辑等专业理论课程，那么无论该软件的一贯沉闷的基本知识，连自我都可以得心应手。不过，无论教师如何教，学生还是有很多实际的困难，直到该作业才明白这个道理。 因此，很多大学生素质教育“的理解是不够的，为”学会学习比学习知识更重要“的理念要求和”训练思想和全面发展的正确途径“，也缺乏一个清晰的认识。 （二）对心理健康的职业价值观的影响？ 对大学生心理健康的负面影响主要体现在片面的职业价值观加剧了他们所经历的就业压力。 市场经济体制向企业和个人带来了机遇，也带来了压力。激烈的市场竞争面前，让人感到失业的威胁正在增加。几年前，当谈到就业问题时，人们认为可能是“4050”下岗职工。如今，越来越多的人可能会认为老“幸运” - 在校大学生。高校毕业生的就业情况都承受着巨大的压力面临着越来越严峻的就业，许多学生不堪重负，从而导致各种各样的心理问题，甚至精神失常，自杀的也不乏其人。 我们社会的人才有盈余，连大学生都找不到工作了吗？它不是。近年来，一个尴尬的事实的存在：一方面，在一些地方，一些大学毕业生的就业难，工作难找，甚至“毕业即失业”，“学位证书和证书一起领失业” ;在另一方面，多数基层特别是西部地区，边远地区和困难行业的努力，广大的农村地区，都面临着人才，紧缺很难找到一所大学的情况。 大学生太片面的职业价值观？是的“就业难”现状的重要原因之一。对于自己的位置，工作环境，管理制度等工作的单位，即上述“外部因素占领”或“保健因素”，要求比较高。特别是对于职场的位置，大学生都非常关心的问题。因此，“我宁愿不在北京床上，不想有一个房间在其他地方”，“早在大城市比在农村乞讨强”等思想在高校毕业生的思想也相当普遍。 它是这样一个片面的职业价值观，让谁不想下基层，真正的学生不想去需要的地方。后人为地排除这样一个大范围的职业生涯中，每个人都争先恐后地大企业，好单位，当然会经历巨大的竞争压力。此外，因为有一个巨大的选择范围，大企业，往往是非常好的单位门槛，也已经看好谁拥有一些心理不平衡的学生。 五个新的任务，价值观教育学院 社会存在决定社会意识，转变大学生择业观是一个市场经济体制的改革和招生分配制度的产物，既有正面的因素，也有消极的因素，大学教育的价值？提出了新的要求。 加强大学生的人生价值？教育，坚持自我价值与社会价值的统一。职业大学生涯的概念是基本的评价和意见，是其世界观，人生观和价值观？体现在就业问题。在过去，忽略了价值观的个体价值的集体利益的强调社会集体价值至上的，那么这样一个片面的，如果值？当代大学教育的，其结果只能是拒绝被拒绝。价值观教育大学应该与时俱进，大胆承认个人利益和追求自我价值的提升，但不要过头，必须防止个人利益至上的价值观。自我价值和社会团结才有价值是一个成功的职业生涯的原因，有可能获得个人职业生涯的可持续发展。学生应针对人生价值是个人发展和社会发展目标的统一，个人目标要服从于主导的社会目标。目前，中央和教育部实施的GWP程序，一些社会责任感的大学生放弃沿海优越的工作条件和志愿服务西部，实现统一和自身价值的社会价值。 加强大学生诚信教育，坚持以“人”与同步“的东西。”诚信是中华民族的传统美德，中国民族的，是人生的一个基本要求。让大学生们知道，在市场经济中，无论是人们定居下来，最基本的道德素质的成功，也是人们的完整性处理个人与社会，个人与个人之间的基本伦理关系。失去了信心，任何人都不可能在生活和事业成功。要充分利用诚信教育活动，校园文化，加强大学生的道德自律。选择标准应结合市场上的人才，使学生了解社会的需要，是德才兼备的人才完整性。 培养大学生的团队合作精神，坚持竞争与合作。生长在一个竞争激烈的社会环境的学生，通常是由于缺少机会与其他人以及团队合作的缺乏合作意识和合作，协作能力普遍呈低。近年来，中国的教育推出的教育理念，以“文化合作精神”，如数学和计算机竞赛的一些过去在提高球队的竞争格式的形式，只有个别竞争格局变化。这种以团队为基础的竞争优势是基于成员，以提高团队协作的有效性的组合，以及由此产生的关系必须是相互的合作与交流，心态形成坦荡了，大家不仅可以信任自己的长处，但也享受其他的优点。学生应充分利用高校的团队活动，团队合作，让学生与他人的长处，并在具体活动的弱点发现自己，认识到团结合作的重要性，不断提高成员之间合作的技能。在教育的大学应该是更多的创业成功案例介绍了球队，如惠普，微软，雅虎，苹果等公司是世界上无法启动团队优秀企业家，使学生了解优秀企业更注重员工的团队精神。北京朗讯科技贝尔实验室的高度重视上的招聘潜在目标和协作能力素质的招聘。如果两位候选人具有相同的研究结果相互独立地作为项目负责人完成了实验室，喜欢的候选人，因为他经历了团队合作的考验，知道如何与他人相处。可见，竞争需要合作，支持竞争，大学生合作比教会教导学生竞争更重要。只用温和人才，尊重，关爱，对他人的团结，以便邀功质量和社会认可的到来。